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发布时间:2020-07-13   作者:左移湘    点击:2956

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河南省还规定,适龄儿童、少年在其父母或其他法定监护人非户籍所在的工作地接受义务教育的,需先提出就读申请。流入地县(市、区)教育部门审核确认后,按相对就近入学的原则,划定服务学区或定点学校。以公办学校为主,统筹安排就读,免除学杂费,不收借读费。对于家境困难的农民工子女,在免除学杂费的基础上,免费提供教科书。对接收农民工子女入校的民办学校,给予适当的政策扶持。

本报北京6月10日电(记者庄建)从今天举行的点校本“二十四史”及《清史稿》修订工程第三次修纂工作会议上获悉:学术界期待已久、修订质量备受各界关注的点校本“二十四史”及《清史稿》修订工程,目前已全部确定“二十四史”修订的承担单位和主持人;在国家图书馆等单位的大力支持下,各史修订的前期工作均已准备就绪,修订工作全面展开,有序进行;预计在2012年中华书局百年局庆之际,先期出版的“前四史”将与读者见面,其他各史也将根据进展在2012年至2015年间陆续出版。

即将毕业的大学生肖芳告诉记者,找工作是对自信心最大的考验。不管你是成绩优秀者,还是成绩一般者,用人单位看的只是你是否合适,不合适者自然被“鄙视”。而被“鄙视”时心中往往郁结着一股“怨气”,同时还有一点自卑的“心思”:我是不是比不上他(她)?此外,当毕业生的自信心多次被打击,在以后的求职过程中,他们往往会出现“畏首畏尾”的现象,如此恶性循环,毕业生容易产生心理问题,其后果不可估量。记者在与众多毕业生的谈话中发现,这时候他们最需要的就是别人的一句鼓励、一句关心。因此,学校辅导员应该及时发现学生存在的问题,进行疏导,并多给学生鼓劲。而对于毕业生自身来说,首先应该认清自己的长处和短处,找准自己的求职定位,不要乱投简历,否则不仅不能给自己增加什么求职经验,反而会让自己的自信心受到打击。其次,要尽量寻找“盟友”,能够在心情低落时尽早将自己的“郁结”疏导出去,恢复自己的信心。

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一方面基层缺人才,要人要不着;一方面大学生就业难,想去基层去不了。这个难题是经过长期积累和沉淀形成的。要破解这个难题,单凭对大学生进行思想教育,引导他们转变思路,放低身价是不够的,只让大学生和各高校去努力也不能奏效,各级政府必须担起责任来,制定并实施更积极、更科学、更具吸引力的基层就业政策,把每项鼓励和帮助措施落到实处,才能确保大学生下得来,留得住。

当前,高校毕业生就业难已经越来越严峻。特别是随着金融危机影响的加深,就业难更加突出。而且,就是在就业难的同时,还存在着“关系就业”等种种“就业腐败”,而这对很多农村毕业生来说,就业就显得更加困难。

“我们学校前些年盖了一栋三层的新校舍,可容纳200多名学生,但这几年村里孩子越来越少,在校生现在只有50多名,最小一个班只有5人。看着空荡荡的教室,作为校长,着急啊!”来自安徽农村的曹校长一筹莫展。

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该负责人表示,课文的撤换不仅仅是课文本身的变化,它涉及到教辅、考试等方方面面的问题,而且教材的改动需要向教育部送审,是非常严肃的事情,不会轻易为之。 (记者董阳)

20今日,甘肃省2010年普通高校招生本科三批,专科一批,专科二批,体育及艺术类专科批填报志愿开始。填报时间7月20日8:00开始,到23日18:00截止。考生打开浏览器直接输入zytb.gszs.cn(电信)或zytb.gszs.edu.cn(教育网)进入填报系统进行志愿填报,也可通过甘肃省高等学校招生办公室主页(www.gszs.cn和www.gszs.edu.cn)上的网上填报系统链接进入填报系统进行志愿填报。省招办提醒广大考生应注意以下几点。

4.注重科学管理,追求义务教育均衡发展更高境界。在实现城乡学校办学条件基本均衡后,我们一直将师资均衡、管理均衡、质量均衡作为新的追求,致力落实“四个规范”:一是规范教师管理。在教师的配置上,坚持向边远农村学校倾斜,近年来95以上的新上岗教师安排到农村学校任教,充实了农村学校的师资力量。与此同时,实施了教师全员、全程培训工程,100的教师接受校本培训,开展了青年教师教学基本功竞赛、课堂教学达标活动、教师“十百千读书”活动、“八项基本功”达标活动、师徒结对的“青蓝工程”、教育博客大赛、名特优教师与后备人才结对活动,加快了青年教师成长步伐。利用信息化手段,组织全市所有学校、所有学科教师参与网上集体备课,促进了城乡学校教师深度交流、合作。二是规范办学行为。严格执行省出台的“五严”规定,统一了全市各级各类学校课程设置、作息时间,并通过强化过程性督查等措施,引导学校开全、上足、教好各门课程,全市无一所学校有违规行为。积极开展“阳光体育运动”,持续多年组织义务教育阶段学校以校为单位开展体育节、英语节、读书节、艺术节“四节”活动,丰富了校园生活。主动开展“有效课堂教学研究”,将提质、增效的着力点放在课堂,取得了明显的成效。三是规范招生行为。严格执行义务教育免试就近入学政策,杜绝了以考试、竞赛、特长、赞助等方式招收学生。坚持义务教育阶段不设重点校、重点班、实验班,并将热点普通高中50的招生指标直接分配到初中学校,有效抑制了“择校热”。四是规范质量管理。制定并实施了《姜堰市素质教育质量考核评估方案》,坚持从德育工作、常规管理、教育质量、办学特色多方面考核学校,引导学校在提高办学综合效益、促进学生全面发展上下功夫,实现了教育教学质量的逐年攀升。在全省组织义务教育质量监控中,我市所有指标均达到了国家课程标准,绝大多数指标超过全省平均水平。与此同时,出台了《关于加强学校特色建设的意见》,按照“一校一品”的目标,指导学校彰显办学特色,所有义务教育阶段学校均确定了特色建设项目,一大批学校成为在市内外有影响的特色学校。

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  学校安全事故是学校管理者心中难解的“结”,也是悬在头上的一把“利剑”。有了学校安全事故的前车之鉴,学校的一草一木、一砖一瓦都成为管理者心中的安全隐患,生怕稍有不慎“引火烧身”。如同被打掉果实的果树,在很多学校,体育设施被当作安全隐患,不敢开放,束之高阁;新课程倡导的综合实践活动有无法预见的不安全因素,被学校无情埋葬,成为名存实亡的科目。凡此种种实为管理者一种逃避责任的心态在作祟。试想,学校管理最大的安全隐患就是学生本身,难道也要让学生从校园中“消失”吗?

迄今,已有1700名研究生和236名特别研究者学成回国,活跃在中国各地的医药卫生第一线。3日抵达日本的102人是该项目的最后一批研究生和特别研究者。日中医学协会官员表示,今后将继续邀请中国医务工作者来日进修,以增进两国医学领域的合作与友好关系。

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张孟苏无疑属于后者。在不长的求学过程中,她有着积极的“入世”态度,砥砺了多方面才华,综合素质出类拔萃。正因为如此,尽管高考关闭了她通往一所好大学的大门,但另外一扇门不期然间向她敞开了怀抱。失之东隅,收之桑榆,她所付出的“机会成本”不仅值回票价,而且还颇有“溢价”的惊喜。


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